Writing activities

WRITING

https://drive.google.com/drive/folders/0B3KvTjabmmg5eS0tWkhvLWNyYlU?usp=sharing

Speaking activities

SPEAKING ACTIVITIES

https://drive.google.com/drive/folders/0B3KvTjabmmg5ZklPc3EyZENwZ1E?usp=sharing

Reading comprehension activities

READING COMPREHENSION ACTIVITIES

https://drive.google.com/drive/folders/0B3KvTjabmmg5RXdabzM5cGp2Zms?usp=sharing

Listening comprehension - OXFAM

OXFAM

1. Watch the video podcast about Oxfam and fill in the gaps with the appropriate word(-s).

1.    Oxford, which is famous for his __________  __________, is also the birthplace of Oxfam – a charity which has been helping people __________  __________ since the 1940s.

2.    The charity was set up in 1942 and encouraged people to donate __________ and __________ to help the people of Europe during World War II. After the war, Oxfam continued to __________  __________ to relieve suffering caused by wars and disasters.

3.    The Oxfam shop at 17 Broad Street, Oxford, became the first __________ charity shop in the UK.

4.    Charity shops are full of cheap __________  __________, books, music and many other things that people have donated.

5.    Today Oxfam has more than __________ charity shops all over the world, and __________ of them are in the UK.

6.    People usually donates clothes and __________ goods. Some years ago, a __________  was donated and it was sold in just 10 minutes.

7.    Oxford GB, the British division of Oxfam employs about __________ people in the Oxford headquarters and almost __________ employees in __________ different countries.

8.    Oxfam’s work wouldn’t be possible without the help of its volunteers, the __________ of individuals or even people who like shopping for __________.

2. Listen again with the audioscript to check.

Oxfam – answer key:

1.    historic university / in need

2.    food / clothing / raise money

3.    permanent

4.    second-hand clothes

5.    1,200 / 750

6.    households / donkey

7.    700 / 6,000 / 70

8.    generosity / bargains

Audioscript:

Hi, I’m Louise, and this is Oxford. Oxford is a beautiful city that’s most famous for its historic university. But there’s a lot more to Oxford than just an old University. The city is also the birthplace of another world-famous organisation: Oxfam – a charity that has been helping people in need since the 1940s.

The Oxford Committee for Famine relief was set up in 1942. The charity, which soon became known as Oxfam, encouraged people to donate food and clothing to help the peopl e of Europe who were suffering during the Second World War.

The British people were very generous and after the end of the war, Oxfam continued to raise money to relieve suffering caused by wars and disasters around the world.

This is the Oxfam shop at 17 Broad Street, Oxford, a small shop on one of Oxford’s busiest streets. In 1947, this shop became the first permanent charity shop in the UK – and it’s still going strong today.

Charity shops are great when you haven’t got much money and you need to give your credit cards a rest. They are full of cheap second-hand clothes, books, music, and many other things that people have donated. For someone like me they are the perfect place for a low-cost shopping spree. And, most importantly, none of the money you spend here is ever wasted – it all goes to support a very good cause.

Today Oxfam has more than 1,200 charity shops all over the world, and 750 of them are in the UK. Today I’m meeting Joan Massey, who has volunteered at Oxfam for 15 years, since she ret ired. 'What kind of things do people donate?' 'Well, mostly clothes, household goods, and, er, some years ago there was a donkey donated. Er, it had a tag around its neck saying ‘I’m for sale’ and it had been sold within ten minutes. '

Oxfam has changed a lot in seventy years and the small charity that started in this tiny shop now has its headquarters here – just outside Oxford on the Cowley Road. Today Oxfam is an international charity working in more than 92 countries around the world and helping over 15 million people every year.

This is the headquarters of Oxford GB, the British division of Oxfam. About 700 staff work here, but Oxford GB also employs almost 6,000 employees working in 70 different countries.

Oxfam does amazing work around the world, and none of it would be possible without the help of its volunteers, the generosity of individuals donating money and goods to the charity, and even people like me who love shopping for bargains!

Listening comprehension activity - DAVID CRYSTAL

Listen to linguist and scholar David Crystal discussing Shakespeare´s language and pronunciation and fill in the gaps in the following sentences according to what he says.

https://www.youtube.com/watch?v=qDAp_KTQewY

1.    Shakespeare ___________ us to ____________ with language.

2.    The English of Shakespeare´s day had about ____________ words.

3.    As there were no dictionaries back then, Shakespeare ___________     _____________   _____________

4.    “____________” was the same as “vast”, but Shakespeare chose it because of the ____________

5.    Other invented words are ____________ or _____________

6.    There were two big anniversaries ____________  ___________ when the video was recorded: the one of Shakespeare´s _____________ in 1564 and that of his ____________ two years later.

7.    David Crystal´s ____________ is a ______________ actor.

8.    At the end of __________ a _____________ of _______________    _______________ is going to be released.

9.    We never hear Shakespeare´s plays in the ____________ which ___________   _____________   ____________ used in his time.

10. A performance of __________ ________ __________ was the first one done in the original pronunciation in the ___________ Theatre.

11. Since then about a ___________ plays and _____________ have been done in “OP”.

Now listen to a few examples of Shakespeare´s verses recited in the original pronunciation. Can you hear the differences? How do scholars know that the pronunciation used to be different back in Shakespeare´s times?

KEY

1.    TAUGHT / DARE

2.    150,000 WORDS

3.    MADE WORDS UP

4.    VASTY / RHYTHM

5.    UNSHOUT / UNCURSE / UNSEX

6.    COMING UP

7.    BIRTH / DEATH

8.    SON / SHAKESPEARE

9.    2016 / DICTIONARY OF SHAKESPEAREAN PRONUNCIATION

10. ACCENT / WOULD HAVE BEEN USED

11. ROMEO AND JULIET / GLOBE

12. DOZEN / SONNETS

RECURSOS COMPARTIDOS

Una de las tareas más comunes en los exámenes finales de las EOIs es la tarea denominada "cloze test". En ocasiones, este tipo de tarea suele plantear algunas dificultades a nuestro alumnado. Además del material extra entregado para realizar en casa y con objeto de facilitar el trabajo autónomo de nuestros alumnos/-as, la siguiente aplicación puede ser muy útil para que ellos/-as mismos/-as generen sus propios cloze tests.

 Es muy fácil de usar y permite realizar diferentes combinaciones.

Espero que también os sea de ayuda, tanto si trabajáis en EOIs como en otros centros de educación primaria o secundaria.

http://l.georges.online.fr/tools/cloze.html

Humildemente os ofrezco alguna cosa que he encontrado últimamente, por si acaso hay algo que no conozcáis:

http://www.esl-lab.com/
Aquí tenemos una enorme recopilación de audios con ejercicios de comprensión y práctica de vocabulario relacionado con cada audio. Están clasificados por niveles.

http://teacherluke.co.uk/
Este Podcast me gusta porque trata temas muy interesantes y actuales. Tiene hasta la fecha unos 350 episodios. Además del audio podéis encontrar la transcripción con la que se pueden diseñar distintos ejercicios.

http://www.betteratenglish.com/
Este es similar al anterior, también con numerosos episodios de podcast sobre todo tipo de temas. Personalmente este me parece menos atractivo y ameno que el "teacherluke", pero por supuesto, se le puede sacar provecho.

https://sandymillin.wordpress.com/2015/03/23/useful-links-for-celta/
Este link no es para alumnos, solo para profesores. Está lleno de links relacionados con la enseñanza, creo que merece la pena investigarlo.
  
http://www.agendaweb.org/
De todo

http://englishadvanced2.blogspot.com.es/
Página personal de alguien de nuestro gremio con material útil para el nivel avanzado y C1.

http://www.real-english.com/reo/index-adv.asp
Aquí podemos encontrar numerosos vídeos clasificados por niveles.

http://www.breakingnewsenglish.com/
En esta página encontraréis noticias adaptadas a distintos niveles. Se pueden escuchar los audios a distinta velocidad.

http://es.lyricstraining.com/
En esta página pueden practicar su comprensión auditiva mediante canciones. Tienen que rellenar a modo de dictado palabras dentro de las letras que escuchan.

https://a2cristina.wordpress.com/
Hay de todo, merece la pena investigarlo, desde ejerciccios de reading comprehension, cloze tests, ejercicios de listening, vocabulario, modelos de exámenes, etc.

http://www.cristinacabal.com/
Interesantísima página personal de una compañera de la EOI de Avilés, con todo tipo de recursos muy útiles.

http://www.autoenglish.org/listenings.htm
Multitud de textos para reading, junto con sus audios, que se pueden utilizar también en ejercicios de listening. Clasificado por niveles.

http://www.elllo.org/index.htm
Vídeos de todo tipo de temas, con transcripción y en muchos casos, también propuestas de ejercicios.

http://www.teachya.com/
De todo

https://www.youtube.com/user/LaMansionDelIngles/videos

Recopilación de entrevistas auténticas. Son interesantes, pero el problema es que no tienen transcripción, y son algo largas. Solo recomendables quizá como práctica de audio para alumnos de nivel avanzado o C1.

Nada más de momento. Un saludo.

Para afianzar el vocabulario aprendido en las diferentes unidades de los cursos que imparto, en ocasiones me gusta utilizar crucigramas que permitan repasar específicamente las unidades léxicas aprendidas. La siguiente aplicación permite crear tus propios crucigramas personalizados, esto es, el profesor/-a puede crear un crucigrama con el vocabulario concreto que tiene como objetivo repasar. Como la definición depende también del profesor/-a, se puede adaptar a los diferentes niveles, mediante la introducción de definiciones más o menos sencillas.
Esta aplicación es muy sencilla de utilizar, sólo hay que seguir los pasos propuestos y la presentación es realmente interesante. Esta es la dirección de descarga:

http://www.eclipsecrossword.com/download.aspx

Espero sinceramente que os sea útil.
Un saludo,

Hola a todos!
Ya que en esta entrada Fernando nos ha dado una herramienta buenísima para crear crucigramas que se amolden a las necesidades de nuestras clases, yo voy a compartir con vosotros unas aplicaciones para crear comics de una forma fácil y que se pueden moldear como queramos y a nuestras necesidades, así podemos centrarnos en estructuras o vocabulario que enseñemos y de esta forma que se adapten al nivel que enseñamos.
www.pixton.com
www.makebeliefscomix.com
Con estas aplicaciones podemos crear nosotros las imágenes de cómic y no perder el tiempo en buscar imágenes que nos puedan servir para enseñar una idea específica y difícil de explicar.

Hola de nuevo!
Una compañera me ha hablado de una página donde profesores cuelgan recursos y actividades. Lo mismo os interesa para sacar handouts y otras actividades.
https://en.islcollective.com

Yo quería compartir con vosotros la aplicación padlet.
https://es.padlet.com/auth/login
Esta app es un tablero de anuncios (se puede usar individual o también se utiliza para grupos de trabajo). Por ejemplo, cada miembro del grupo puede escribir en ese tablero para cumplimentar el tema a tratar, por ejemplo, temas para los monólogos de 2º Nivel Avanzado... Cada uno puede escribir lo que se le vaya ocurriendo, de esta forma todos tienen acceso a ese material uno hace falta sacar tiempo para realizar una reunión y estar inspirados justo en ese momento, ya que podemos acceder en cualquier momento.
El unico inconveniente es que si todos pueden editar el tablón, y hay alguien que no tiene cuidado... puede borrar el trabajo de todos. Pero con un poco de atención por parte de los participantes no debe pasar nada.
Estoy penando que aunque yo lo he usado con profesores como herramienta de departamento. También se podría usar con los alumnos para que realicen algún tipo de brainstorming o outline de una redacción, aunque esto se me acaba de ocurrir y no se hasta que punto sería factible. :O) 

Genial. A mí padlet también me gusta bastante, aunque de momento sólo la he utilizado a nivel personal, trasteando un poco con ella y aprendiendo a manejarla (la descubrí este año). Sí que quería integrarla en alguna actividad colaborativa de cara al curso que viene, ¡ya os contaré!
Paz

Me gustaría que en este apartado pudieramos aportar ideas de formación para los profes de inglés de EOI. Cada vez la oferta presencial es más limitada y la formación on-line es más amplia y cuesta seleccionar cursos interesantes.

Personalmente, aprovecho ideas de algunos Webinars de Oxford y Cambridge pero la mayoría son excesivamente comerciales.
Este curso he descubierto una plataforma gratuita que trabaja con videos que sí os recomiendo.  Pude seguir uno de sus cursos del British Council sobre Shakespeare y me gustó bastante.
También me pareció interesante uno sobre Irlanda organizado por Trinity College con motivo del aniversario de Easter Rising.

https://www.futurelearn.com/ 

Gracias por la aportación. Tiene buena pinta el curso que ofrecen de "Exploring the world of English language teaching".

Yo hice hace tiempo un curso sobre "History of China" en otra página similar donde se pueden realizar cursos gratuitos sobre todo tipo de temas:

 https://www.edx.org/

Totalmente de acuerdo  yo he hecho algún curso con futurelearn.com y la plataforma está muy bien, es tipo open university. Ofertan muchísimos cursos (de todo tipo y para todas las disciplinas) a lo largo de todo el curso. Algunos son muy densos y realmente no da tiempo a terminarlos o a hacer todas las actividades, pero siempre se aprende algo. Toda la comunicación es en inglés.
También he hecho algún curso de los MOOC del INTEF, si consigues hacer todos los retos que plantean, se aprende mucho, y también de los propios compañeros y sus actividades y proyectos, ya que todo se comparte a través de la propia plataforma del MOOC y de Facebook.